Joakim Noah’s dad, Yannick, halts interview for raucous celebration of son’s play

ProBasketballTalk

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Joakim Noah’s father, former tennis star Yannick Noah, was giving an interview during Sunday’s Bulls-Heat game when Joakim stopped LeBron James, grabbed an offensive rebound on the other end and then drew a foul.

Let’s just say the interview went in a different direction at that point.

If you were wondering where Joakim’s passion came from, now you know.

Later in the game, Yannick even did the Dikembe Mutombo finger wag for a Joakim block:

That form is a little sloppy. Gotta tighten that up, Yannick.

Then again, the passion comes through much more that way as opposed to Mutombo’s firmer wags. This just must be the Noah family style.

Prediction: There will be a camera on Yannick during all of the Bulls’ playoff games.

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305_13 LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS Y CIENTÍFICOS Actividad: Asesoría ordinaria

305_13 LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS Y CIENTÍFICOS Actividad: Asesoría ordinaria

Actividad: Asesoría ordinaria

Redacción de un breve escrito sobre la lectura de un texto científico

Etapa ordinaria del “Periódico digital”

Fecha: Esta actividad estará abierta a partir del 01 de noviembre y se cerrara el 04 de diciembre a las 24:00 hrs.

https://www.facebook.com/events/628572383871633/?context=create

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305_13_LTIyC Actividad Integradora IV Etapa final del “Periódico digital”

305_13_LTIyC Actividad Integradora IV Etapa final del “Periódico digital”

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Lectura de Textos Informativos y Científicos

Actividad Integradora IV

Etapa final del “Periódico digital”

Fecha: Esta actividad estará abierta a partir del 06 de noviembre y se cerrara el 13 de Noviembre a las 24:00 hrs.

            A partir de la lectura de un texto de la colección “ciencia para todos” de Fondo de Cultura Económica y considerando uno de los siguientes géneros periodísticos: noticia, reportaje, artículo de fondo, crónica, columna, y/o crítica, elabora un documento de divulgación científica que:

 Considera las fases anteriores del proceso, mejoradas a través del análisis FODA.

 El diseño sea atractivo, innovador, interesante y sugerente.

 Se publique observando la pertinencia y relevancia de la información en cada uno de los apartados reflejando la línea editorial.

 Se difunda a través de los mecanismos pertinentes a la comunidad escolar

            En tres versiones:

       Documento que subirás a la siguiente página: http://www.facebook.com/events/552652748147358/?context=create#

       

       Documento que enviaras por correo a Jesús Alberto ortega Rosales para que integre el periódico digital

       Documento que imprimirás y que entregarás a más tardar el próximo miércoles 13 o jueves 14 de noviembre.

            El artículo de divulgación científica tendrá una extensión mínima de tres cuartillas, presentará las características formales del género periodístico seleccionado. Incluirá en el texto escrito sus experiencias de haber leído uno o dos textos de divulgación científica de las ciencias naturales. Cuidará la redacción (claridad, precisión, sencillez, sintaxis y ortografía).

Contenido: Título, Datos de identificación, Competencia a desarrollar, Propósito, Introducción, Desarrollo, Ideas principales argumentadas clara y puntualmente. Conclusiones con propuestas y alternativas para fomentar la divulgación de las ciencias.

Incluyen imágenes pertinentes al tema. Los comentarios son respetuosos y permiten la diversidad. Considera las propuestas de mejora en los procesos de avances y de revisión. Las ideas son claras, con orden, sintáctica y ortográficamente adecuadas. Respeta la extensión establecida. La información de los textos está completa de acuerdo a los indicadores enunciados por el docente para cada uno de los géneros. Lenguaje apropiado para el tipo de documento y destinatario (denotación y connotación).

Presenta la estructura propia de cada; fotografías, referenciadas, así como definiciones, clasificaciones, citas textuales, ejemplificaciones, analogías (según sea el caso). Usa los mecanismos adecuados para la divulgación. Entrega en tiempo y forma.

 

Nota: En este módulo se desarrollan las siguientes competencias:

CG: 5.1 y 6.4

CD: 2, 4 Y 5

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102_13 Comunicación Oral y Escrita Módulo IV: Formas discursivas Actividad: Asesoría

102_13 Comunicación Oral y Escrita Módulo IV: Formas discursivas Actividad: Asesoría

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102_13 Comunicación Oral y Escrita

Módulo IV: Formas discursivas

Actividad: Asesoría

Actividades de comprensión y análisis del texto

Noviembre de 2013

            Fechas:

Esta actividad estará abierta a partir del 25 de octubre y se cerrara el 6 de Noviembre a las 24:00 hrs.

Documento que subirás a la siguiente página: http://www.facebook.com/events/248259735325642/?context=create#

 Documento que imprimirás y que entregarás a más tardar el próximo lunes 08 de noviembre.

Ofrenda tradicional de muertos en la Universidad de Amsterdam.

NUESTRA HOLANDA

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El 1 de noviembre está muy cerca.  Es un día importantísimo en México porque  nuestros siempre recordados difuntos vendrám a visitarnos, como lo hacen cada año. Ya estamos preparándonos para darles una  cálida bienvenida y recordarles cuanto los queremos.  Estamos listos para celebrar la vida con ellos.

En Amsterdam también se están preparando eventos para recibir a los queridos muertos con los brazos abiertos. Esta milenaria tradición mexicana  está basada en la memoria y en el amor a nuestros ancestros, a nuestros amigos, a nuestros familiares y a toda la gente que se nos ha adelantado y nos ha dejado una huella en nuestros corazones.

Del 1 de noviembre al 6  de diciembre  se exhibirá en la Universidad de Amsterdam  la ofrenda tradicional de muertos. Será instalada por la artista Daniela Flores Magóncon trabajos de cartonería.

La inauguración se llevará a cabo el viernes 1 de noviembre a…

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2 de noviembre- Altar de muertos, menú mexicano vegetariano y música en vivo en Amsterdam.

NUESTRA HOLANDA

Los muertos estarán celebrando de fiesta en fiesta el 1 y 2 de noviembre. En Amsterdam se  montará para ellos un altar tradicional , seguido de una cena vegetariana y música de fandango jarocho en vivo. Además, el grupo Pan de Muerto tocará música en vivo para celebrar esta milenaria tradición mexicana.

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Fecha:  2 de noviembre (a partir de las 19.00 hrs)
Lugar:  Café de Peper, Overtoom 301
Ciudad: Amsterdam

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305_13_LTIyC Actividad Integradora III

305_13_LTIyC Actividad Integradora III

Luna

Lectura de Textos Informativos y Científicos

Actividad Integradora III

Segunda etapa “Periódico digital”

Fecha: Esta actividad estará abierta a partir del 17 de octubre y se cerrara el 23 de Octubre a las 24:00 hrs.

            A partir de uno de los siguientes géneros periodísticos: noticia, reportaje, artículo de fondo, crónica, columna, y/o crítica, elabora un documento sobre: Importancia de la divulgación de las ciencias sociales.

            En tres versiones:

*      Documento que subirás a la siguiente página: http://www.facebook.com/photo.php?fbid=534865733256773&set=oa.1401514426749478&type=1&theater

*       

*      Documento que enviaras por correo a Jesús Alberto ortega Rosales para que integre el periódico digital

*      Documento que imprimirás y que entregarás a más tardar el próximo lunes 21 de octubre.

            El reportaje tendrá una extensión mínima de tres cuartillas, presentará las características formales del género periodístico seleccionado. Incluirá en el texto escrito sus experiencias de haber leído uno o dos textos de divulgación científica de las ciencias sociales. Cuidará la redacción (claridad, precisión, sencillez, sintaxis y ortografía). Considera las propuestas de mejora.

Contenido: Título, Datos de identificación, Competencia a desarrollar, Propósito, Introducción, Desarrollo, Ideas principales argumentadas clara y puntualmente.

Conclusiones con propuestas y alternativas para fomentar la divulgación de las ciencias.

Incluyen imágenes pertinentes al tema

Los comentarios son respetuosos y permiten la diversidad. Considera las propuestas de mejora en los procesos de avances y de revisión.

Las ideas son claras, con orden, sintáctica y ortográficamente adecuadas.

Respeta la extensión establecida.

 

Nota: En este módulo se desarrollan las siguientes competencias:

CG: 5.1 y 6.4

CD: 2, 4 Y 5

Plagium: busca y detecta plagios o contenidos copiados de internet.-

See on Scoop.itEducación, pedagogía, TIC y mas.-

Esto es lo que se conoce como un plagio en toda regla. Si estás harto de encontrar webs o blogs que copian literalmente los contenidos que has publicado, o de que tus alumnos te tomen por tonto, tardas en visitar Plagium. Para averiguar si algún mangante “amigo de lo ajeno” copia y pega contenidos tal cual los encuentra en la red, basta con hacer una simple búsqueda.

Plagium es un buscador especializado en detectar coincidencias de texto o copias exactas de cualquier artículo, trabajo o informe. Solo hay que escribir o pegar un texto –que no exceda de 25.000 caracteres– y realizar una búsqueda rápida o una búsqueda profunda para dar con textos con bastantes similitudes.

See on recursosenweb.com

Cinco pasos simples para cuidar las baterías.-

See on Scoop.itEducación, pedagogía, TIC y mas.-

Las baterías de todos los dispositivos electrónicos actuales, salvo muy pocas excepciones, son de iones de litio. La notebook, la netbook, el celular, el smartphone, la tablet, el e-book y la cámara de fotos usan esta clase de baterías. (Excepciones son el teléfono inalámbrico y el UPS, por ejemplo, que usan sus propios tipos de batería.) Cierto es que hay varias clases de baterías de iones de litio, pero no entraremos aquí en esas sutilezas.

El que la mayoría de los acumuladores que tenemos alrededor sean de la misma clase es otra buena noticia, porque como dije antes cada tecnología (las de níquel- cadmio, o NiCd, las de hidruro de níquel metálico, o NiMH, y las de iones de litio, o Li-ion) debe cuidarse de formas diferentes y tiene defectos intrínsecos diferentes. Con menos variedad podemos concentrarnos en las de Li-ion y cubrir de esa forma todos los equipos de alta tecnología.

See on www.lanacion.com.ar

La lectura crítica, una herramienta de formación del pensamiento …

See on Scoop.itLiteracidad critica

La lectura crítica nos permite acceder al pensamiento crítico, el cual cumple un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. Según la Unesco (1998), la alfabetización crítica[2] entraña el desarrollo de todas …

See on www.redem.org

La lectura crítica, una herramienta de formación del pensamiento …

See on Scoop.itLiteracidad

La lectura crítica nos permite acceder al pensamiento crítico, el cual cumple un papel fundamental en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. Según la Unesco (1998), la alfabetización crítica[2] entraña el desarrollo de todas …

See on www.redem.org

Página/12 :: Ciencia :: Aprender a leer y comprender

See on Scoop.itCienciadelaOEI

La comprensión de textos es una actividad compleja que no se limita al mero hecho de leer y unir las palabras y oraciones, sino que depende de múltiples variables, que van desde la cultura previa a la atención y a la memoria.

See on www.pagina12.com.ar

RainbowDrive – Dropbox, Google Drive y SkyDrive en una sola aplicación.-

See on Scoop.itLiteratura y contemporaneidad y algo más…

Aplicaciones de almacenamiento online hay muchas, para todos los gustos y necesidades. Personalmente uso Dropbox para guardar y compartir documentos de solo lectura, Google Drive para los archivos que necesitan edición online colaborativa y MyShoeBox para el backup online de fotos, aunque el número de opciones es tan enorme que es difícil encontrar dos personas en el mundo que usen las mismas herramientas para las mismas necesidades.

Lo que sí puede ser extremadamente útil es poder gestionar el contenido que guardamos en la nube desde una misma aplicación, y eso es algo que RainbowDrive puede hacer con Dropbox, Google Drive y SkyDrive.

See on wwwhatsnew.com

La identidad digital en la Escuela 2.0

See on Scoop.itLiteratura y contemporaneidad y algo más…

Durante este último mes hemos tenido la suerte de contar con nuestro amigo  Antonio Omatos (@aomatos), -al que agradecemos encarecidamente su participación, primero en el Berritzegune de Getxo y un…

See on irmadel.wordpress.com

El lenguaje

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El lenguaje es la morada del ser, sostenía Heidegger. El pensador alemán más que especular sobre el ser, hablaba del lenguaje. Pero no una morada en la que cabemos todos, sino que cada uno de nosotros tiene la suya particular. Algunos disfrutan de una sólida; otros, vamos más apañaditos, nos cobijamos en una llena de goteras, casi a la intemperie. Otros disfrutan en el interior de un clima apropiado para cada estación, mientras que la mayoría no acertamos nunca a acondicionarla. Hay que tener presente una máxima fundamental: en todo lenguaje que se precie, ninguno de los objetos a los que se dirige puede ser un signo del lenguaje. Así, cuando yo hablo de una estampida de búfalos, ningún búfalo pasa por mi boca.

Existen, pues, moradas de muchos tipos y la utilización que cada uno hace de ellas parece no tener fin. Las hay de ambiguas, otras, de más precisas. También las de construcción enmarañada, otras de engañosas. En fin, un universo. La gran cuestión es cómo las vemos cada uno de nosotros, no las nuestras, sino las de los demás: cómo las leemos.

La lógica te llevará de A a B. La imaginación te llevará a cualquier lugar. Albert Einstein

¿La Etica del Discurso de Habermas es aplicable a la discusión educativa en Chile?

Vamostodostusolo's Blog

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo pretende, pretenciosamente y desde la óptica de quien se ha formado en la disciplina histórica más que filosófica, tratar de problematizar el conflicto educativo chileno actual desde las posiciones que se vislumbran en discurso contingente sobre la materia y si en ese contexto la ética del discurso de Habermas puede tener un correlato factual. Todo lo anterior considerando el carácter procedimental de la propuesta del filósofo alemán.

Este ensayo presenta la siguiente estructura, la introducción, la presentación del problema desde el punto de vista de los actores y su discurso, las características que extraigo (relevo fundamentos y partes del procedimiento) de la ética del discurso y finalmente su factibilidad para el problema planteado.

EL PROBLEMA. TRES MIRADAS, UN PROBLEMA: EL SISTEMA EDUCATIVO EN CHILE.

“Desde abajo” se genera sociedad civil estudiantil que logra articular discurso, primero relacionado a artefactos cotidianos o menores como pasaje escolar, cuota…

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Los estudios “inútiles”

CRÓNICAS DE LA GRAN BROMA

(Autor: Álvaro de Luna)

 Como bien expresa el título de la propuesta escogida para este ensayo, las humanidades se ven frecuentemente asociadas a la idea de “estudios inútiles”. Esta calificación de “inútil” esconde, por lo general, la noción de que todo aquello que no tenga una utilidad material y práctica, mecánica, o bien carezca de fórmulas o leyes absolutas y mensurables, es inservible. El progreso útil es aquél que, poco a poco, nos va llevando a una comprensión y domesticación del mundo físico cada vez mayores, el que nos permite, por ejemplo, inventar la radio a partir del conocimiento de la energía electromagnética.

 No obstante, y por increíble que parezca hoy día, hubo tiempos en los que el progreso se entendía también en un sentido cultural, filosófico, artístico, espiritual. En el renacimiento, es un caso, Ficino hablaba sobre la dignidad del hombre, casi como un Dios capaz de crear, de…

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