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El Profesor Henri Janne, antiguo ministro belga de educación, coordinó a un grupo de 34 expertos que produjeron un documento, el Rapport Janne’, que obviamente no conocieron los actuales expertos dos décadas después:

“El principio de la educación permanente implica ineludiblemente la transformación del sistema educativo. Si la formación del hombre deja de estar limitada a la juventud y se toma una dimensión sociocultural de la vida entera (tendencia abonada por las múltiples necesidades, cuantitativas y cualitativas, de formación de los adultos) este fenómeno deviene un factor de transformación primordial del sistema educativo tradicional, cuyas finalidades, estructuras y contenidos deben cambiar radicalmente, porque han dejado de ser un proceso acabado pasando a ser sólo preparatorio, o mejor, preliminar… Tras haber sido durante cierto tiempo revolucionaria, esta opinión es, hoy en día, aceptada como una evidencia”.